“哟，眼光不错嘛，这都被你看出来了，成品我还没想好怎么命名，预期效果是可以在有水的情况下迅速溶解大多数无机物！”

无机物？

溶解？

听着不像我要找的东西，

接着顺势追问道，“那老师你知道楼上那个刘老师的实验类型是什么吗？成品有什么特殊作用不？”

然而，

话音刚落，

刚刚还聊得好好的女老师当即翻脸，凶巴巴的说道：“他的东西你问他去，走，别妨碍我！”

理亏在先，

我被对方怼得无话可说！

不过她的态度越反常，越是能说明问题，

对此，

我又有一个大胆的猜测：

很有可能，两老师的实验方向是相反的！

一个是“溶解”，那另一个不就是“凝固”了？

“凝固”的实验成品，刚好可以用来修补漏水的天台！

如果我没记错，天花板应该就是属于无机物的范畴吧！

既然女老师的实验需要男老师的半产品，

那么反过来，男老师的实验应该也需要女老师的半成品才对，

如此一来，

任务的关键点不就一目了然了？

我应该是要找到那个什么“A?B?”材料给到女老师，接着想办法拿到她的半成品给到男老师，让他搞出最终我需要的成品并拿去补天花板！

同时，我猜那个男老师应该也缺了另一种我不知道的材料，同样也需要将它找到和给到他！

也就是说，

得利用最终的实验成品将天花板修补好后，

再想方设法让他们离开实验楼......

或许只有这样，才算圆满完成本次任务！

这么分析的话，思路立马明朗了许多，

既然【额外规则4】中说到了“他们”，

想必那个男老师也有一个小孩，

并且很大概率就在二楼！

再大胆一点，

甚至两老师所缺失的材料，就在那两小孩的手里！

要不然，哪有那么多巧合！？

反正根据目前为止的所见所闻，

我只得出这个比较能说服我自己的推理，

至于是不是这样......待会按这思路试试就知道了。

只不过，当中的难点还真不少！

打定主意后，

随即迅速处理三楼后半段的各实验室，

快中求稳，确保没有遗漏，

下到二楼，

走廊一片黑暗，

一时半会看不出这儿是不是真有小孩，

以及他又会搞出怎样的恶作剧！

做好心理准备，接着开始检查该楼层的各实验室，

同时多留个心眼，

免得又被“熊孩子”吓到之余，最好先一步找到他藏在哪。

然而，

这一层，

一直搞到倒数第二间实验室都没有发现异常，可以说全程都非常顺利，

就当我以为自己的推理有误之际，进而已然来到最后一间实验室的门前，

随手一扭，

发现这房门竟然被反锁了，

如此特殊的情况，

下意识提高了些许警惕，

很有可能，

另一个小家伙就躲在里面，

反锁？......难道是跟他老爸学的？

可是这实验室看起来并没有什么特别的呀，

也就仪器和设备相对较多而已，

手电筒的光芒透过小玻璃窗照了好一会，并没有看到人影，

要是里面真有人，他没理由看不到，

还是说这方面也学了他老爸的“不理人”？

思索一番，

我掏出【超万能钥匙】，接着扭开门锁，

缓缓将门推开，

在推门的过程中，着重留意门顶的情况，

要是对方布置了陷阱，至少能够第一时间反应过来，

只不过一直将门推至最大也没有遇到任何异常情况，并没有机关和陷阱，

难不成这里面真没人？

随后拨动灯管开关，

发现这实验室的灯光可以顺利打开，

视线所到之处，没有看小孩子的身影，

难道我的推理错了？

而就在这时，

一个大号仪器的背后，也就是靠窗户那边的视野盲区，

突然传来一阵稚嫩的孩童声：“关灯！”

不能拒绝小屁孩的请求，

我闻言只好迅速关灯，

紧接着顺着声源方向走去，

只见一个六七岁左右的男童，

双手收在背后，腰板站得很直，正看着窗外的雨景发呆，

顺着他的视线望出去，

很快就明白他要关灯的理由，

因为一开灯，他看向窗户就会像看镜子一样，

进而看不到外面的风景。

不过，为了开展话题，我明知故问道，“天色已暗，为什么不开灯呀？”

“因为不需要！”

“为什么这么说？”

“我喜欢黑暗，你有手电筒，所以不需要！”

我去！

对方年纪轻轻，但说的话和语气却给我一种很老成的感觉！

并且一下子就把天给聊“死”了！

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