孔子的教育智慧，还体现在注重激励，树立信心。虽然孔子对於路提出了批评，但他的批评始终充满了激励与期许，而非打击与否定。他肯定子路 “升堂” 的成就，让子路看到自己多年来的努力与进步，增强了他继续前进的信心；他指出子路 “未入于室” 的不足，让子路明白自己还有很大的提升空间，激发了他追求更高境界的动力。

这种注重激励的教育方式，符合人的成长规律。每个人在成长过程中，都需要得到他人的肯定与鼓励，才能保持积极向上的心态。尤其是对于子路这样性情刚直、容易受挫的弟子，适当的激励与肯定尤为重要。孔子的评价，既让子路认识到了自己的不足，又没有让他失去信心，而是让他在正视不足的同时，保持了继续前进的勇气与动力。这种教育智慧，不仅适用于古代的弟子，也适用于现代的教育实践。在现代教育中，教育者应当学会用发展的眼光看待学生，既要指出学生的不足，又要肯定学生的进步，用激励的方式引导学生不断反思、不断提升，实现全面发展。

孔子的评价艺术与教育智慧，是儒家教育思想的重要组成部分，也是中华民族教育文化的宝贵财富。它告诉我们，评价一个人，应当客观公正、精准定位，既要看到他的不足，也要肯定他的进步；教育一个人，应当循循善诱、注重激励，既要引导他反思自我，也要树立他的信心。这种评价与教育方式，能够帮助每个人更好地认识自己、提升自己，在成长的道路上不断前进。

六、古今映照：“升堂入室” 的现代修行启示

两千五百多年过去了，孔子与子路的 “鼓瑟之议” 早已湮没在历史的尘埃中，但 “升堂入室” 的修行智慧却依然具有强大的生命力，为现代社会的个人成长、教育实践、职业发展等各个领域提供了宝贵的启示。在快节奏、高压力、充满变革与挑战的现代社会，我们依然可以从 “升堂入室” 的修行阶梯中汲取力量，在自己的人生道路上不断进阶，实现自我价值的最大化。

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