再次从思考的状态中脱离

经过漫长的考察，苏景贤满意地笑道：“不错，见解独到，知识储备丰富，思维敏捷。你已通过考察，日后便可在国子监安心学习。”

凌尘看着他那熟悉的笑容，心中毫无波澜，暗自想着：“又来这一套，不知道这次又会有什么变数。”

苏景贤接着说以凌尘的水平，待三个月正合适。这话凌尘已听过两遍，只觉厌烦。

之后，苏景贤带着凌尘和白浅羽简单参观了下国子监，便来到学堂。

老儒生拽着逃学的李公子进来，苏景贤让李公子回座，劝大家互相监督，随后安排凌尘和白浅羽入座。

在国子监的课堂上，知识的波澜正层层泛起。

首节课，老儒生阔步迈向讲台，轻咳一声，双手背于身后，神色庄重地开启了对庄子之学的探讨：

“同学们，今日咱们一同探寻庄子之学的深邃奥义。

庄子，道家之集大成者，其思想如浩渺沧海，看似无为，实则蕴含无穷智慧。”

言罢，他缓缓翻开书本，念道：“‘北冥有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也；

化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也；

怒而飞，其翼若垂天之云。’

此句借鲲鹏之巨，阐述超脱世俗局限的‘大’之境界。”

老儒生边讲边踱步，目光扫过每一位学生。

“庄子以鲲鹏自比，表达对自由与精神世界的无限向往。

生活中，我们也应如鲲鹏，不被琐碎束缚，胸怀高远志向。”

随后，老儒生抛出问题：“庄子主张逍遥游，诸位认为如何才能达此逍遥之境？”

有同学起身答要摒弃功名利禄，老儒生颔首认可。

接着，他看向凌尘。

凌尘起身，有条不紊地说道：“不仅要放下外在名利，内心更需纯粹，不被偏见执念左右，顺应自然，方得逍遥。”

老儒生眼中赞许一闪而过：“见解独到。”

白浅羽也起身分享观点，认为逍遥是豁达心境，身处纷扰尘世亦能实现精神逍遥，同样得到老儒生肯定。

轮到李公子，他不情不愿起身，撇着嘴沉默不语，眼神抵触，最终在老儒生无奈的叹息中坐下。

课间休息时，凌尘并未像其他同学那般轻松交谈，他脑海中仍萦绕着老儒生所讲的庄子思想。

“庄子追求的逍遥之境，强调内心纯粹与顺应自然，可在这看似重复的国子监生活里，怎样才能真正做到顺应自然呢？

这重复的一切，是否也是一种‘自然’，而我需要去接纳并从中找到突破？”

他陷入了深深的思索。

第二节课，面容严肃的中年夫子迈着沉稳步伐走进学堂。

将书卷重重置于讲台，示意安静后，以低沉有力的声音说道：

“今日研习墨家之学。

墨子，一代圣贤，主张‘兼爱’‘非攻’，意在消弭战乱，倡导平等相爱。”

夫子踱步讲解。

“兼爱，是无差别博爱，若世人秉持此心，战乱与不公将不复存在。”

说着，他提笔在黑板上写下“兼爱”，笔锋苍劲有力。

“非攻，即反对侵略战争。墨子一生为制止战争奔走，曾成功阻止楚国攻宋。”

凌尘放下课外书，坐直身子，专注聆听并记录要点。

白浅羽也收起活泼，眼中满是对知识的渴望。

夫子讲解后，看向凌尘：“在如今世道，‘兼爱’主张可行吗？”

凌尘起身答道：“虽难短期内实现，但指明方向。

当下纷争源于爱之狭隘，从自身推广，可增世间温暖和平。”

夫子点头赞许，又问白浅羽对“非攻”的见解及国力不均时保障和平之法。

白浅羽从容回应，认为“非攻”是美好愿景，弱国应自强，强国需克制，还可通过外交联盟制衡。

夫子满意笑道：“初来乍到，理解竟如此深刻，日后定要继续钻研。”

而李公子依旧无精打采，斜靠椅背，手指随意敲打桌面，眼神游离。

夫子察觉，突然发问：“李公子，阐述‘兼爱’含义。”

李公子慌乱起身，支支吾吾说不出话。夫子不满斥道：“坐下好好听，莫再分心。”

李公子满脸通红，懊恼坐下。

课堂上的探讨让凌尘思绪万千。

“墨家的‘兼爱’‘非攻’，看似美好却难以实现，可这与我所处的循环困境是否存在某种联系？

若将‘兼爱’理念用于打破这重复，从自身出发，以爱与理解去对待身边一切。

包括这看似枯燥重复的学习生活，是否会有所改变？但这种想法是否太过天真？”

凌尘内心十分纠结，一方面觉得这或许是打破试炼规则的契机，另一方面又担忧想法太过荒谬。

在内心的反复挣扎后，凌尘终于鼓起勇气，举起手来。

夫子看到后，微微挑眉，示意他发言。凌尘站起身，深吸一口气，说道：

“夫子，学生有个想法。墨家主张‘兼爱’，若将此理念置于我们当下的生活场景。

比如这国子监日复一日的学习，我们以‘兼爱’之心去接纳、去理解，是否能打破某种无形的局限？

但学生又觉得这想法可能过于简单，不知夫子如何看待？”

夫子微微一愣，没想到凌尘会提出这样的问题。

他轻轻抚着胡须，沉思片刻后说道：

“这位同学的想法很新颖。‘兼爱’，从本质上说是一种包容与博爱的精神。

在这国子监的学习生活中，看似重复，但每一次的课程、每一次与同窗的交流，实则都蕴含着不同的收获与感悟。

若能以‘兼爱’之心对待，不抱怨、不抵触。

而是用心去感受其中的意义，或许真能打破内心的局限。

就如同面对这复杂的世道，若人人秉持‘兼爱’，战争与纷争亦能消弭。

这重复的学习生活，也可看作是一种磨砺，以‘兼爱’之心融入，说不定能发现新的天地。”

凌尘听了夫子的解释，心中豁然开朗。

“原来，这看似重复的一切并非毫无意义，以‘兼爱’之心接纳，或许真能找到打破循环的线索。”

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