换了。就在这一刻。

林凡在台上也感觉到了异样，他看向苏晚晴（星）——她的眼神变了，从温柔变成了亮亮的、有点野。完了，晚星在姐姐的身体里上去了。

苏晚晴（星）深吸一口气，硬着头皮走上台。她站在林凡旁边，小声说：“姐夫，怎么办？”

“随机应变。”林凡小声回，“你平时怎么处理安安发脾气的？”

“让她哭一会儿，哭完了再讲道理。”

“那就这么说。”

李老师递给他们一个情景卡片：“假设孩子想吃糖，你不给，孩子躺在地上打滚哭。请两位家长演示怎么处理。”

林凡看了看苏晚晴（星），苏晚晴（星）看了看林凡。然后林凡蹲下来，假装是孩子：“我要吃糖！呜呜呜——”

台下家长笑了。

苏晚晴（星）也蹲下来，看着林凡——不对，看着“孩子”：“宝贝，妈妈知道你想吃糖。但是今天已经吃过一颗了，糖吃多了对牙齿不好。”

“不嘛！我就要吃！”林凡继续演。

苏晚晴（星）想了想，说：“那这样，我们明天再吃，好不好？明天妈妈给你两颗。”

“不要明天！就要今天！”

苏晚晴（星）站起来，假装要走：“那妈妈先走了，你哭完了来找妈妈。”

林凡愣了一下——这不按剧本啊。但他很快反应过来，假装哭着追上去：“妈妈不要走！我不吃了！”

苏晚晴（星）转身，蹲下来抱住他：“乖，宝贝真棒。那我们拉钩，明天吃两颗。”

“拉钩。”

台下响起了热烈的掌声，夹杂着笑声。李老师笑着说：“这位妈妈的‘冷处理’方法很好——给孩子情绪发泄的空间，同时坚持原则，最后给孩子一个台阶下。”

苏晚晴（星）松了口气。林凡也松了口气。

两人走下台。苏晚晴（星）回到座位上，苏晚星（晴）握住她的手，小声说：“你演得真好。”

“吓死我了。”苏晚晴（星）小声回，“差点说‘哭完了来找小姨’。”

“说了也没事。”苏晚星（晴）笑了。

后面的环节是亲子互动——爸爸和孩子一起做手工。林凡去隔壁房间接安安，安安跑过来抱住他的腿：“爸爸，你讲得好吗？”

“好。”林凡抱起她，“老师夸了。”

“爸爸棒！”

“安安也棒。”

一家四口坐在一张小桌子前，做手工——用纸杯做小动物。安安负责涂颜色，林凡负责剪，苏晚晴（星）和苏晚星（晴）在旁边递胶水。

“安安，你要做什么动物？”林凡问。

“兔子。”安安说，“安安喜欢兔子。”

“好，做兔子。”

安安把纸杯涂成白色，又用粉色纸剪了两个长耳朵贴上去。林凡用黑色笔画了眼睛和鼻子。

“好了，兔子。”安安举起来给苏晚晴（星）看，“小姨，好看吗？”

“好看。”苏晚晴（星）接过兔子，“比小姨画的都好。”

“安安棒。”

“对，安安棒。”

旁边的家长看到他们一家人围在一起做手工，有人小声说：“他们家人真多，爸爸妈妈小姨都来了。”

“感情真好。”另一个家长说。

安安听到了，抬头说：“安安有两个妈妈。一个妈妈，一个小姨妈妈。”

苏晚晴（星）赶紧捂住她的嘴：“安安，别乱说。”

安安挣脱她的手：“安安没说错。小姨是妈妈。”

苏晚晴（星）尴尬地看了看周围的家长。家长们笑了笑，没说什么。

林凡赶紧转移话题：“安安，兔子做好了，我们去给老师看。”

“好。”安安捧着兔子跑去找李老师了。

苏晚星（晴）看着女儿的背影，笑了：“她什么都敢说。”

“随你。”苏晚晴（星）说。

“随你。”

“随你。”

两人又开始了。林凡在旁边摇摇头。

晚上八点，活动结束了。一家四口走出幼儿园，安安手里还捧着那只纸杯兔子，不肯放手。

“安安，回家放桌上，明天再玩。”苏晚晴（星）说。

“不要。安安要抱着睡。”

“那会压坏的。”

“不会。安安小心。”

苏晚晴（星）无奈地笑了。

回到家，安安洗了澡，抱着兔子躺到床上。苏晚晴（星）给她盖好被子，亲了亲她。

“小姨，今天爸爸讲得好吗？”

“好。”

“小姨讲得好吗？”

“好。”

“安安讲得好吗？”

“好。”

“大家都好。”安安满意地闭上眼睛。

苏晚晴（星）关了灯，走出卧室。苏晚星（晴）坐在沙发上，肚子大得行动不便。林凡在厨房热牛奶。

“姐，今天吓死我了。”苏晚晴（星）坐下。

“我也吓死了。”苏晚星（晴）说，“你上去的时候，我手心都是汗。”

“还好姐夫配合得好。”

林凡端着牛奶出来：“你演得确实好，临场反应比我快。”

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