这种怨念并非针对某个个体，更像是一种弥漫性的背景辐射，悄然影响着这片区域。它太微弱，太分散，若非林道人感知敏锐远超常人，几乎无法察觉。但正是这种无处不在的渗透性，让他心中升起一丝警惕。

“感觉到了？”黄明珠用只有两人能听到的声音问。她的精神力天赋，让她对这种情绪层面的能量场也有着超乎常人的敏感。

“嗯。”林道人再次点头，“很淡，但范围很大。”

这意味着，要么这里的“异常”还处于非常初级的孕育阶段，要么……它已经成熟到能够完美地隐藏自身核心，并将影响力均匀扩散至整个领域。

两人首先前往教师办公室，与高三（九）班的班主任李老师见面。李老师是一位四十多岁、面容严肃的中年女性，鼻梁上的眼镜片很厚，看人时目光带着审视。她对这两位空降的“实习教师”和“助教”显然并不十分欢迎，尤其是在高三这个关键时期。

“林老师，黄助教，欢迎你们。”李老师的语气公式化，“高三（九）班的学习任务很重，希望你们的到来，不会打扰到学生们的正常复习节奏。特别是物理科目，陈老师病休后，一直由其他老师代课，学生们的基础不太扎实……”

她简单交代了一些班级纪律和教学进度，话语间透露出对升学率的极度关切，以及对可能“添乱”的外来者的隐隐排斥。

林道人沉默地听着，偶尔点头。黄明珠则扮演着乖巧认真的助教角色，适时地提出一些问题，并表示会全力配合李老师的工作。

短暂的会面后，第一节课的预备铃响起。

“走吧，林老师，我带你去教室。”黄明珠对林道人说道。

高三（九）班位于教学楼三楼走廊的尽头。越靠近那间教室，林道人感知中那弥漫的怨念，似乎……并未增强，但质感却悄然发生着变化。不再是均匀的稀薄，而是仿佛有了某种极细微的流向，如同被无形的引力牵引，朝着那个方向缓缓汇聚。

教室的门开着，里面传来学生们嘈杂的交谈声、挪动桌椅的声音。

当林道人和黄明珠出现在门口时，教室里的声音骤然降低了许多。几十道目光齐刷刷地投射过来，带着好奇、打量，或许还有一丝高三学生特有的、对任何新鲜事物短暂的好奇与麻木。

林道人的目光平静地扫过整个教室。阳光从窗户斜射进来，在课桌上投下明亮的光斑。黑板上还残留着上节课的数学公式。一切都显得正常而富有生机。

但他的视线，却在几个学生身上短暂停留。

靠窗后排，一个身材高大、穿着名牌运动鞋的男生，正懒散地靠在椅背上，嘴角带着一丝玩味的笑意，打量着新来的老师。他就是张浩。他身旁，一个体格壮实的男生——赵强，也附和着咧了咧嘴。

另一个角落，一个戴着黑框眼镜、头发有些凌乱的女生，正低着头快速写着什么，对门口的动静毫无反应，那是刘倩。

还有……

林道人的目光，不经意间掠过教室后方，那个靠墙的空座位。座位很干净，似乎经常有人擦拭，但桌洞里空空如也，与周围堆满书本的课桌形成了鲜明对比。那曾是……陈渊的座位。

就在这时，上课铃声正式响起。

“同学们，安静一下。”黄明珠走上前，声音清晰而温和，“给大家介绍一下，这位是林道老师，从今天起，将担任我们班的物理实习老师。希望大家能积极配合林老师的教学工作。”

教室里响起了稀稀拉拉的掌声。

林道人走到讲台中央，拿起一支粉笔，在黑板上写下了自己的名字——林道。

他的字迹算不上漂亮，却带着一股嶙峋的力道，仿佛刻印上去一般。

“我叫林道。”他开口，声音不高，却奇异地压下了教室里最后一点窃窃私语，清晰地传入每个学生耳中，“接下来的时间，由我来和大家一起学习物理。”

他没有多余的寒暄，没有试图拉近关系的玩笑，直接翻开了教材：“今天，我们复习动量守恒定律。”

他的讲解条理清晰，逻辑严密，但语调缺乏起伏，与其说是在授课，更像是在进行某种冷静的陈述。学生们起初还带着好奇，很快便被这种过于“硬核”的授课方式弄得有些昏昏欲睡或注意力涣散。

张浩在下面和赵强交换了一个无聊的眼神，低声嘀咕了句什么。

刘倩依旧低着头，但笔尖在笔记本上移动的速度慢了下来，似乎偶尔会抬头看一眼黑板上的公式，眼神专注。

课程平稳地进行着。阳光缓慢移动，教室里的光影随之变化。

当林道人讲解到一个关于碰撞的例题，涉及到初始速度与角度计算时，他需要画一个受力分析图。他下意识地，将目光投向教室后方，那个空着的座位方向，仿佛在寻求某种确认，或是无意间瞥向一个理应存在反馈的点。

就在这一刹那。

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