“你可以怀疑他们。可我亲口回答的话，别再往别人身上推。”

沈明远面前那杯水从进屋起就没动过。

他往桌前坐直了些。

“我说一句。”他对林晚星说。

林晚星应了一声。

沈明远这才开口。

“我和清禾今天在场，都是晚星自己同意的。她要我听，我就听。她要结束，我就跟她一起走。”

“这不需要你替我保证。”林建川说。

“我也没在保证。”

沈明远面前的纸杯被他往旁边挪开，空出了整张会谈说明。

“我在回答你刚才的判断。”

班主任用笔敲了敲记录表。

“林先生，这一部分到此为止。”

“你可以提问，林晚星同学也可以拒绝。请不要将其他在场人当成她意见的来源。”

林建川的手还压在文件夹上。

“监护人和家属在场，我可以理解。可让另一名学生参与家庭会谈，他对晚星的影响也该算进来。”

问题又回到了同一个地方。

林晚星叫了我。

“知野。”

我等到这两个字，才把桌上的陪同条款转向林建川。

“她已经说过，在场的人都由她邀请。”

“我只听她同意公开的部分。没有她的示意，我不会代答。她要结束，我会跟她离开。”

林建川问：“你对流程很熟悉？”

“说明只有一页。”

我将那页纸留在他面前，手重新放回膝上。

这句话说完，我的任务又回到了“听着”。

班主任在陪同记录后面写下一行。

“陪同者身份和发言范围已确认。林先生，这个问题也到此为止。”

林建川没再争。

他拉开自己的文件夹。

里面的建议稿打印得很整齐，页码、标题和附注都在应有的位置。

林建川抽出两份。

一份给林晚星，另一份交给班主任。

“那我们回到建议。”

“晚星，你读到哪里？”

“第一页。”

林晚星从透明文件袋上取下顾南乔的黑色水笔。

“家庭经历优化表达。”

林建川翻到对应的一页。

“这个词容易让你误解。我的意思很简单：申请文书里尽量使用可核验事实，不用情绪性描述。”

林晚星用黑笔在那行字旁边画了一条短线。

“谁决定哪些算可核验事实？”

“由你提供，我可以帮你组织。”

“如果我不提供？”

“这一项就不写。”

“如果你觉得我删掉了对申请有用的内容？”

“我会说明建议。最后仍然由你决定。”

林晚星在那条短线后面写下两个字。

【不用】

“那这一项不用。”

林建川盯着那两个字。

“你还没听完。”

“你小时候做题，不会只读半道题。”

“这份材料不属于试卷。”

“我已经听到需要我提供家庭经历。我不提供。”

“申请中完全避开家庭状况，未必最合适。”

“所以你可以提建议。”

林晚星将那两个字圈了起来。

“我不接受。”

教学楼那边传来第二遍放学广播。

接待室的窗户关着，校歌仍然漏进来一小段。

林建川合上了那一页。

“我可以先记录你的选择。”

林建川在自己的副本上写下“不采用”，连后面两行一起用横线划掉。

他把页角压平。

“家庭经历会牵涉你现在的生活。”

“你确定让同龄陪同者继续听？”

“确定。”

他的目光终于越过林晚星，落到了我身上。

进门以后，他第一次真正把我放进问题里。

“这位同学。”

林建川叫住我。

“你以什么身份留在这里？”

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