这种情况下。

多数家长会选择放弃，带着孩子转学。

但.....

这种做法，并不能抚平已经造成的创伤。

那些被欺凌的孩子们.....

可能这辈子都会存在心理阴影。

而少部分家长则会选择铤而走险，罔顾法律，用自己的方式去「报仇」。

这种做法同样是不可取的。

若是以暴制暴那社会上将再无秩序可言。

暴力不加约束终将伤害到每个人。

在现实中。

就曾有过许多类似的情况。

自己的孩子被同学打伤，对方家长态度嚣张，老师不管事，而家长却直接对对方孩子动手。

这么做的后果......

只能是把自己也送进去。

「在这里，up想说的是，希望大家冷静下来，不要做出亲者痛，仇者快的行为。」

秦牧面对着镜头，认真说道：「同样的，我们也不应当对这种行为姑息，该出手时，就应该出手。

」随后。

他将一条极为偏僻的司法解释讲述了一遍。

这条司法解释，针对的正是未满十四岁的未成年人犯罪。

乐依柔、计春春等五人，正属于可以依法追究刑事责任的一类。

最后。

经过核准，予以立案，开庭审判。

而审理的法院也十分有魄力，做出了一个兼顾各方平衡的判决。

乐依柔、计春春等五人，被判处了两年至三年不等的有期徒刑。

对她们而言。

未来的几年，都将在监狱里度过。

同时在监狱里，她们还需要完成固定的课业，跟上进度。

出狱之后。

她们的犯罪记录固然在案，但却会永久封存，不会告知任何人。

只希望......

她们能在监狱里好好改造，争取出来之后，重新做人。

「在这个案子里，是因为构成了精神上的残损，属于法定上的一级残疾，加上传播广泛，造成的影响恶劣，虐待手段残忍，最终才能予以立案。」

再接着。

秦牧又看着镜头，开口说道：「但在平时，校园里的学生们遭遇到了非法欺凌，往往是不会这么严重的。」

「在这个里，我会重点讲述一下，面对校园霸凌的时候，应该怎么做。」

孙洛灵的案子。

其实属于特例。

精神上的残损，正好符合一级残疾的法定标准。

但更多时候.....

普通人在学校里所遇到的校园霸凌，都很轻微，不会严重到这种层次。

不过虽然轻微，但对当事人的伤害程度同样是不言而喻的。

「第一，遇到校园霸凌千万不要畏首畏尾，忍气吞声，你越是退让，别人越会以为你软弱可欺，你将永无宁日。」….秦牧深吸了一口气，开始讲述应对措施。

校园内的欺凌......

往往都是强者对弱者的剥削。

那些越老实的人，越容易被欺负。

而被欺负之后，担心自己告状之后被报复，往往都选择忍气吞声。

这样就形成了一个恶性循环。

恃强凌弱，欺负弱小，是人的天性。

在这些心智不成熟的未成年人身上，表现得尤为明显。

遇到这种人......

就应

该先把事情告诉老师和父母，千万不要自己扛着。

「第二，若是学校不处理或者无法处理的话，家长可以选择向教育局反馈。」

教育局属于学校的直属上级。

学校若是无作为，或者是放任这些「坏学生」为非作歹，教育局是可以依法出面，予以警告的。

这个时候。

学校必须要严肃处理，对这些「坏学生」采取针对措施。

可以依法依规采取适当的矫治，予以教育惩戒。

对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价，必要时转入专门学校就读。

若是构成了违法犯罪，必要时将扭送少管所，或者给予相应的行政、刑事处罚。

当然。

这些针对的......

主要是十四岁以上的未成年人。

十四岁以下的未成年人，通常是送到特殊的管教学校，予以教育。

也就是罪错未成年人教育矫治专门学校。

这种学校......

可能很多人都没听说过，但却是专门应对未成年人犯罪率频发而设立的学校。

不同于少管所。

少管所是用来处理已犯罪的未成年人。

而罪错未成年人教育矫治专门学校则是针对那些存在不良行为，屡教不改，正常学校无法教导的学生们。

刑法上。

将未成年人罪错行为区分为不良行为与犯罪行为。

不良行为则包括一般不良行为和严重不良行为，严重不良行为则包括触法行为和治安行为。

在学校内对他人进行欺凌，造成了身体上的侵害，则属于触法行为。

扰乱学校秩序，课堂上不听老师讲课，肆意胡闹，则属于治安行为。

本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！