景和四年三月，春风拂过大靖的田野，带来了草木的清香与耕种的希望。与此同时，一套装帧朴素却内容翔实的《蒙学农理》，经由官办书局刊印后，源源不断地送往全国各州府的官办蒙学。封面用圆润的楷书题着书名，扉页印着苏清鸢亲题的“知稼穑之艰，惜盘中之餐”八个字，翻开书页，一幅幅生动的农耕图谱与通俗易懂的文字相得益彰，将“播种、施肥、收割”的农耕智慧，“节气与农耕”的自然规律，娓娓道来。这套专为蒙学孩童编撰的典籍，不仅填补了蒙学农理教育的空白，更让“田间课堂”成为大靖教育的新风尚，让孩子们在亲身体验中读懂“粒粒皆辛苦”的深刻内涵。

编撰《蒙学农理》的念头，源于苏清鸢多次巡查蒙学的所见所感。此前，她在江南蒙学考察时，看到学童们能流利背诵“春种一粒粟，秋收万颗子”，却认不出田埂上的麦苗与杂草；在北方蒙学，孩子们能熟练演算《蒙学算术》中的田亩计算，却不知道玉米要种在向阳处，大豆需与禾苗间隔种植。更让她揪心的是，不少孩童因从未参与过农耕，对粮食缺乏敬畏之心，吃饭时剩饭撒饭是常事，甚至有孩子将没吃完的馒头随手丢弃在路边。

“农耕是立国之本，孩子们若是不知粮食从何而来，不懂耕种之艰辛，即便读再多书，也难有体恤民生的仁心。”苏清鸢在蒙学教育议事会上说道，“我要编一本让孩子们看得懂、用得上的农理书，让他们不仅能识五谷、知农时，更能在实践中懂得珍惜、学会感恩。”

为了让《蒙学农理》贴合孩童认知与乡村实际，苏清鸢牵头组建了编撰团队，成员包括农桑司的资深官员、经验丰富的老农、擅长丹青的画师，还有蒙学一线的先生。编撰之初，团队便定下“图文结合、通俗易懂、贴近生活”的原则：文字部分多用短句、俗语，避免晦涩术语；图谱部分由画师深入田间，实地描摹作物生长的各个阶段，确保精准生动；内容选取则聚焦大靖常见作物，如小麦、玉米、水稻、大豆、红薯等，兼顾南北地域差异。

编撰过程中，苏清鸢亲自审定每一个章节，反复打磨内容。讲解“播种”时，她要求不仅要写清“选种、耕地、下种、覆土”的步骤，还要注明“小麦宜深播，玉米宜浅播”的差异；介绍“施肥”时，不仅要区分有机肥与草木灰的用法，还要加入“大豆不用多施氮肥，玉米拔节期需重施肥”的实用技巧；收录“节气与农耕”时，特意标注了南北节气对应的不同农事，如“清明前后，江南种稻，北方种麦”。

为了让孩子们更容易理解，团队还将复杂的农理知识编成儿歌、童谣。“清明到，春雷响，耕地播种忙；谷雨至，雨水足，禾苗破土出”“玉米苗，叶有毛，向阳地里长得高；大豆苗，三出叶，固氮养地本领强”，这些朗朗上口的歌谣，让孩子们在传唱中记住农耕要点。画师们则耗费半年时间，绘制了三百余幅图谱，从作物的种子、幼苗、开花、结果，到农具的使用、病虫害的形态，都描绘得栩栩如生。比如画玉米时，不仅画出了玉米苗的细毛、玉米棒的颗粒，还特意标注了“玉米螟”的形态与危害部位，方便孩子们识别。

景和四年三月，历时一年半编撰的《蒙学农理》正式出版。全书共分八卷，涵盖“五谷辨识”“农耕步骤”“节气与农时”“农具使用”“病虫害防治”“田间管理”“粮食储存”“农桑趣事”八个部分，既系统全面，又生动有趣，成为全国蒙学的通用教材。苏清鸢在序言中写道：“五谷生于土，长于时，成于勤。愿此书能让孩童识五谷、知农艰，惜粮食、敬劳动，在心田播下勤劳与感恩的种子。”

《蒙学农理》下发各地蒙学后，立刻掀起了“学农理、下田间”的热潮。各地蒙学纷纷响应苏清鸢的号召，开设“田间课堂”，每月组织学生走进农田，将书本知识与农耕实践相结合。燕云书院附属蒙学地处北方产粮区，更是将“田间课堂”办得有声有色。

四月初，正是玉米、大豆播种后的苗期，燕云书院附属蒙学的先生们带着百余名家学生，捧着《蒙学农理》，走进了书院下辖的试验田。田地里，绿油油的幼苗已破土而出，老农张大爷早已等候在田埂上，准备给孩子们当“田间老师”。

“孩子们，打开《蒙学农理》第三卷，看看玉米苗和大豆苗的图谱。”先生指着书本上的插图，又指向田间的幼苗，“大家仔细看，这是玉米苗，叶子边缘有细密的绒毛，茎秆粗壮挺拔；那是大豆苗，叶子是三出复叶，每片小叶呈椭圆形，茎秆比较纤细。”

孩子们蹲在田埂上，一手捧着书本，一手轻轻抚摸着幼苗，认真比对。十岁的赵小虎以前跟着父亲下过地，却从未仔细观察过幼苗的区别，此刻他对照着图谱，反复摩挲玉米苗的叶片：“真的有细毛！书上画得一模一样！”十二岁的林文轩是个书呆子，以前连庄稼地都没踏过，此刻他小心翼翼地拨开土壤，看着大豆苗的根系，惊讶地说：“原来大豆苗的根这么发达，书上说它能固氮养地，真是太神奇了！”

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